공지사항

생물권보전지역을 지속가능발전 배움의 장으로!

  • 작성자관리자
  • 등록일2016-09-05
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생물권보전지역을 지속가능발전 배움의 장으로!

-생물권보전지역의 지속가능발전 교류 워크숍 열려-

글/사진제공 : 정수정

한국환경교육연구소 / 소장(MAB한국위원회 위원)

 

2016년 6월 14일부터 15일까지 ‘생물권보전지역 기반 지속가능발전교육 방안 연구’의 일환으로 제주도 생물권보전지역 생태관광마을 하례리에서 ‘생물권보전지역 지속가능발전교육 워크숍’이 개최되었다.

이번 워크숍은 발표, 회의 중심의 진행 방식이 아닌 MAB한국위원회의 주관으로 연구수행기관인 한국환경교육연구소와 제주도 생물권보전지역 하례리 생태관광 협의체가 공동으로 주최하였다. 생물권보전지역 생태관광 프로그램을 1박2일 동안 함께 경험하면서 그 안에 내재되어있는 오랜 시간 동안의 지속가능발전교육 과정과 요소들을 찾아보고, 다른 지역들의 사례들을 함께 나누는 현장 워크숍으로 진행되었다. 자세한 내용은 연구보고서를 참조할 수 있다.

 

1. 생물권보전지역 기반 지속가능발전교육 워크숍 개요

 

이번 워크숍은 국내 생물권보전지역의 관계자와 교육 실행자들지역주민들이 모여 지속가능발전교육의 현재 상황을 공유하고 서로의 경험을 나누고, 지역민의 삶의 터전으로써 생물권보전지역의 지속가능한 발전을 뒷받침할 수 있는 지속가능발전교육의 활성화를 함께 모색하고자 기획되었다.
- 기간 : 2016년 6월 14일~15일
- 장소 : 제주도 생물권보전지역 생태관광마을 하례리
- 주관/주최 : MAB한국위원회/한국환경교육연구소, 제주도 생물권보전지역 하례리 생태관광 협의체
- 참석자 : 국내 생물권보전지역 관계자, MAB한국위원회 사무국, 제주도 생태 관광, 교육 관계자 등 


2. 워크숍 이모저모

 

첫째 날 : 제주 효돈천 트레킹 생태관광 프로그램을 통한 지속가능발전교육 들여다보기

제주도 하례리에 위치한 효돈천은 비가 내리지 않는 평소에는 건천으로 하례리 생태관광협의체에서 개발한 트레킹 생태관광 코스이다. 마을 트레킹 안내자와  효돈천 트레킹 생태관광 프로그램을 함께 하면서 지역에 특화된 생태관광 프로그램의 개발 과정, 개발 과정에서 진행된 주민 참여 및 역량 강화 노력들, 효돈천 환경 보전과 복원 활동, 마을 어르신들의 생명스토리 참여 등에 관한 이야기를 나누고 그 안에 들어있는 지속가능발전교육을 찾아볼 수 있었다.
배움과 나눔(워크숍 발표)

하례1리 복지회관에서 함께한 배움과 나눔의 시간에는 첫 번째 발표자로 한국환경교육연구소 정수정 소장이 생물권보전지역을 기반으로 하는 지속가능발전교육의 특성과 의의에 대해 설명하였다.

두 번째 발표는 제주 서귀중앙여중 한상희 교사가 학교의 지속가능발전교육 프로젝트였던 제주 자청비 신화와 연계한 ‘생물권보전지역에서 열리는 메밀축제, 자청비 신화 스토리텔링 프로젝트’를 소개하였다.

세 번째 발표는 (주)제주생태관광 윤순희 대표가 하례리 효돈천 생태관광 사례를 통해 생태관광마을을 만들기까지 마을 주민들과 함께 나누었던 지속가능발전교육 과정을 발표하였다.
둘째 날 : 하례리 고살리길 생태탐방 프로그램을 통해 살펴보는 마을과 환경

하례리 마을 속 숲길인 고살리길 생태탐방 프로그램은 마을의 오랜 이야기들과 생활 모습들을 담고 있는 숲길이다. 마을 해설사와 함께 고살리길 곳곳에 숨어있는 하례리 마을의 옛모습과 이야기들을 들으면서 지역의 생활모습과 생태환경의 관계와 상호 영향에 대한 이해가 가능하고 환경친화적인 관광문화와 이러한 생태관광 프로그램 개발과 운영을 위해 노력한 마을협의체의 학습에 관해 나눌 수 있었다.

 

 

 

 

 ▲하례리 생태관광 프로그램
-효돈천 트레킹 체험-

 ▲생물권보전지역 지속가능발전교육
-학교와 지역협력 지속가능발전교육 사례-

 ▲마을 해설사 진행 생태관광 프로그램
-고살리길 해설 프로그램-

 

3. 워크숍의 의의

 

이번 워크숍은 제주도 생물권보전지역 생태관광마을 하례리 사례 소개 과정에서 하례리 생태관광 협의체와 함께 공동으로 주최하여 실질적이고 생동감있게 지속가능발전교육 과정과 내용을 학습하고 나눌 수 있었다.

생물권보전지역에서 다양한 방식과 과정으로 이루어지는 지속가능발전교육을 지역주민의 목소리와 안내를 통해 경험하면서, 참가자들은 자기 지역의 지속가능발전교육 사례와 비교해볼 수 있는 배움과 나눔의 시간이었다.

 

 

▲제주도 생물권보전지역 구역도 ⓒ제주특별자치도


 












 

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